万以内的加减法评课稿范文

信息——提出问题——解决问题的过程，把学问学习与解决问题融合在同一过程中，形成了以解决问题为线索的学问链，培育了同学的应用意识。

李老师执教的本节课是二班级数学下册万以内的加减法信息窗2——

2、在教学几百几十加减几百几十笔算的算理和三位数加减三位数的笔

整装待发。该情境图呈现的是蜜蜂王国中勤劳的小蜜蜂预备动身采花粉的情

算方法时，放手让同学自主探究，允许同学用自己喜爱的方法来解决问题，

境，上千只小蜜蜂预备向四个方向飞去。通过图中供应的数据，引导同学提

给同学创设了宽阔的思维空间。

出问题，从而引发对几百几十加减几百几十和不进位的三位数加三位数笔算

3、解答自己喜爱的问题，为每位同学供应表达自己想法的机会，并通

和估算方法的学习。教材中由同学感爱好的勤劳的小蜜蜂情境中的问题，引

过这个环节达到巩固新知的目的。

发同学对新学问的学习，有利于激发同学乐观地投入到提出问题、解决问题

4、在开放练习中快乐地练：一堂胜利的计算教学课，它的练习设计也

的学习活动中去，培育同学的应用意识。

肯定是细心的、有质有量的。本节课的练习留意到了形式的多样、好玩味

现谈一下听本节课后我的一些感受和想法。整体感受：通过看图让同学

性、层次性又有肯定的开放性。开放性的练习，能激发同学丰富的想象力

自己发觉信息，提出问题，再由自己解决问题，这样的教学清爽自然流畅。

和剧烈的奇怪 心，提高同学的学习爱好，调动同学主动参加的乐观

提倡让孩子说出自己不同的算法，变被动接受学问为主动探究，通过独立思

性，培育孩子的创新意识。

索或操作，使他们体验到了学习数学的欢乐。

不足之处：

本节课中的几个亮点：

1、导课的设计还需要加强讨论，激发调动同学爱好不够。

1、教学思路清楚，环节支配合理。充分利用情境图，通过让同学发觉

第 1 页 共 2 页

万以内的加减法评课稿范文

本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制

2、同学人数较多，如何有效组织课堂教学秩序，使每一位同学都能乐观参加到学习中，是需要深思和改进的方面。

3、要留意培育同学的合作意识，尤其是同学人数较多，更要留意利用好小组合作学习。

第 2 页 共 2 页