11.吉祥物的设计

【教材分析】

《设计吉祥物》一课是七年级人美版第13册11课，属于“设计·制作”学习领域，吉祥物设计课是一门综合的课程，它不仅是某一门艺术学科的设计与知识，其中包含了创作技能、文化背景、风格流派等内容的综合，同时涉及到各种创意、设计、制作、表达，交流以及多视角的连接和转换。为同学们提供创作性解决问题和发挥其艺术潜能的机会，这节课就是让他们在轻松、愉悦的氛围中表现自己的想法，符合学生发展的特点。赋予他们表达自我和发挥想象力的空间，吉祥物的设计课程是一门具有创造性的课程。 【学情分析】

本课的授课对象是七年级学生，思维活跃、想象丰富并且有着较强的表现欲。再加上以往的学习对设计这一领域并不陌生，并且学生在平时的生活中，通过影视、杂志等媒介对课本中的吉祥物较为熟悉，具有了一定的知识储备，因此，在此基础上，重点培养学生形象表达能力和创新能力的提高。

另外，七年级的学生由于动手能力欠缺，当作品与自己的期望差距大时，便会失去学习兴趣。因此我在设计这节课时，既注重发挥学生的主动性，又注重在他们设计过程中给予及时和耐心的指导、来激发他们的创新能力，培养他们的创作热情。 【教学目标】

1、知识与能力：通过学习了解部分著名的吉祥物，以此理解、把握吉祥物的基本特征和设计原 则。 2、 过程与方法：

（1）创设具有探究性的问题情景，组织学生以佩戴吉祥物头饰的形式进行角色扮演、开展课堂讨论，形成互动的课堂氛围。

（2）能够根据吉祥物的特点并结合主题设计自己喜爱的吉祥物。

3、情感态度和价值观：通过吉祥物的设计通过知识和技能的学习，培养学生关心社会、热爱生活的情感和态度，以及培养创造性的想象力和创造性的思维品质。 【教学重点、难点】

1、教学重点：吉祥物的形象和色彩特点，设计吉祥物的方法。

2、教学难点：让学生准确的表达吉祥物的形象特点及独特的设计思想。 【 教学方法】

讲述法、图片展示法、实物分析法、问题设计法、讨论法、比较分析法、体验（表演）法，贯彻启发式和研讨式教学原则。 【教学准备】：

教师：多媒体课件、

学生：铅笔、橡皮、油画棒、剪刀、胶水、彩色卡纸。 【 教学过程】 一． 导入新课

1．在上课之前我先介绍几位嘉宾。来看看它们是谁吧？课件出示“福娃”图片。

2．师：把这五个福娃的名字连在一起谐音就是“北京欢迎你”。像这样可爱、美丽的吉祥物到底是怎样设计的？引出课题：吉祥物的设计。 二．讲授新课

（一）吉祥物的概念

提问：“什么是吉祥物”？学生看书、讨论、自由回答。

学生回答，教师总结，得出吉祥物的概念：吉祥物是人们为组织主题活动而设计的标志性的形象，象征欢乐吉祥，内含期盼成功的愿望。 （二）吉祥物的作用 ：

在我们生活的很多领域,吉祥物都扮演着重要的角色,如包装、产品造型、玩具、人偶、游戏等等。甚至很多时候,深厚的历史、地域文化都是通过这样一个或多个可爱的小精灵用通俗、娱乐的方式来传播的。

（二）吉祥物的特点和设计要求：

1、自学课本第34页内容，自学提示： （1）吉祥物的形象特点是什么？ （2）吉祥物的色彩有什么特点？ （3）吉祥物的设计要求是什么？

（1）吉祥物的形象特点:可选择动物、人物、植物器物或从未有过的形象，通常以卡通化的拟人形象出现，活泼可爱，充满灵气，并能根据主题需要变化多种动态.

（2）吉祥物的色彩: 对比强烈、色彩鲜明

（3）吉祥物的设计要求: 主题鲜明、形象可爱、内涵丰富、寓意吉祥，带有企盼和祝福活动成功的明显意图。

现在就让我们走进作品，来欣赏设计师们的精彩设计吧！ （三）吉祥物的设计 吉祥物的设计步骤：

1.确立主题：你是为哪种活动而设计的？ （比如校园运动会、艺术节、爱鸟日等）

2.选择形象：可以选择人物、动物、植物或从未有过的形象。 （如爱鸟日可以选择鸟的形象。）

3.设计造型：对原型进行大胆拟人化的夸张变形。(形体、动作、表情、服饰等) 4.设计颜色：大胆、鲜亮、明快、不拘现实。

5.选择形式：根据有限的条件选择，或手绘或制作。 6.取名字：取一个有寓意的响亮的名字。 课件出示各种参考形象。 （三）学生练习

方案一： 以十二生肖为素材为爸爸妈妈设计一个吉祥物？ 方案二：参考体育盛会的吉祥物为校运动会设计一个吉祥物。

方案三： 以物品为原型为校科技月、读书节、艺术节设计一个吉祥物。 学习建议：

1、吉祥物与活动紧密结合。

2、设计吉祥物造型要求可爱有亲和力。 3、设计完成写上设计说明。（结合你设计的吉祥物，谈谈你的创意，并用一句话概括这个活动的主题或你对他的祝愿。） （四）作业展评：

1、投影展示，鼓励学生自告奋勇展示作品，对设计的吉祥物谈创意，谈思路。 2、学生互评，你最喜欢哪幅作品，为什么？（提出改进意见，在改进） 3、教师激励评价，为获奖者颁奖。（创意奖、合作奖）。

（五）课堂小结

欣赏了同学们设计的吉祥物，老师为你们美妙的创意、精巧的构思所赞叹。 这堂课我们共同学习了吉祥物的特点以及设计原则、方法。希望同学们课后能继续深入，完善自己的作品，说不定你们就是未来的设计师。 （六）迁移拓展

建议学生课余时间将设计图做成立体效果。

【 教后反思与体会】：

在作业的设计中，正逢在锦园中学冬季运动会来临之际，因此，布置为锦园中学冬季运动会设计吉祥物的作业。在课堂上，每一位学生都成了设计师，以动物、植物或从未有过的形象为原形，并赋予了独特的艺术个性，形象活泼可爱、充满灵气，充分发挥了学生在美术课程学习中的主体作用，给学生创造了发现自己个性和创造能力的空间，对此，学生对于自己设计的吉祥物用一句话来说明自己设计的美好寓意。

通过这堂课，我发现学生的创新和想象力真是无穷无尽的，通过学生的作品展示，的确是有很多好的创意。也许以后，他们不是专业的设计师，但他们可以从自己的创意中获得生活的乐趣，我想这才是最重要的。