《金属活动性顺序复习 》教学设计

《金属和合金专题复习》教学设计

（一）内容的地位和作用：

首先，“金属和合金”是“身边的化学物质”专题中的严重组成部分，是中考必考察的内容；其次，金属和合金在生活中的用途非常广博，这与它们的物理性质和化学性质是息息相关的，因此，能提高学生解决实际问题的能力。

（二）考试内容和要求

（1）了解金属的物理特征，认识多见金属的主要化学性质，了解防止金属腐蚀的简单方法；

（2）知道一些多见金属（铁、铝等）矿物；知道可用铁矿石炼铁； （3）知道在金属中加入其他元素可以改变金属材料的性能，知道生铁和钢等生要合金；

（4）认识金属材料在生产、生活和社会发展中严重作用； （5）认识废弃金属对环境的影响和回收金属的严重性。 （三）教学重点和难点

1、重点：（1）认识金属活动性顺序的应用； （2）知道多见的合金及合金的性质、用途；

（3）知道工业炼铁的原理和铁制品生锈的原理及防护；

2、难点：运用金属活动性顺序设计实验验证金属活动性，并能解决实际问题。

（四）教学过程

设计导学案，将本堂课分为三个模块：金属的化学性质，合金，金属的冶炼、锈蚀及防护。每个模块按三个步骤进行：知识梳理，典例分析，专题训练。

1 / 2

知识梳理部分带着学生一起完成相应空格，并指出重点。典例分析主要由教师讲解，将知识梳理部分的内容运用到解题中去。专题训练由学生自已完成，教师仔细观察学生暴露出来的问题，最后邀请学生讲解，教师补充。

（五）创新之处

1、设计了引入部分，从生活实际出发，提高知识的实用性和学生的学习兴趣；

2、尽量分散了知识梳理的内容，并把一些基础知识渗透在习题中出现，这样可以避免学生对纯正的知识识记产生厌烦情绪。

3、对于有些中考题进行了变式修改，尽量不重复考点，提高了效率。 4、注重知识的实用性和探究性，提高学生的兴趣和能力。 （六）狐疑

1、不知道如何把专题复习课上得生动一些，而不只是讲和练； 2、本课的内容是否太多？学生是否能掌握？

2 / 2