考
陈永畅
【期刊名称】《小学教学：数学版》 【年(卷),期】2013(000)005
【摘 要】数学是一门严谨的学科，因此我们经常引领学生去追寻“标准答案”，却忽略了探究过程中的不同声音，急于让学生得到正确的答案。也恰恰这样，错过了意外的精彩．让学生的思维被束缚在狭小的空间里．得不到更好的发展。下面我节选课堂中的一例，期望引起大家的思考。 【总页数】2页(P30-31) 【作 者】陈永畅
【作者单位】广东深圳市宝安区宝城小学 【正文语种】中 文 【中图分类】G623.5 【相关文献】
1.别让“标准答案”固化了学生的思维——一道习题引发的思考 [J], 陈永畅 2.习题课的教学中让学生在“争吵”中实现思维的飞跃——由一道习题引发对三次函数极值问题的讨论 [J], 孟丽秀
3.常规思维与个性思维，孰优孰劣——由一道期中复习题引发的思考 [J], 程军; 4.练习设计应立足于学生思维能力的培养——由一道习题引发的教学思考 [J], 应
丽丽;许霜霜
5.关注意外生成 激活学生思维——由一道习题教学片段引发的思考 [J], 辛亚丹
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