小学新教师发展规划

小学新教师发展规划

从2010年踏上工作岗位今年已经是第4年了，但是从事语文教学和班主任工作却还不到一年，到了新的工作岗位，新的环境，觉得自己真是太需要学习了，周围那么多优秀的老师，觉得自己必须加油跟随她们的步伐。

正在这个时候，学校为了促成青年教师的成长让我和一位省级骨干教师结为“师徒”，我很高兴，因为这肯定会让我的语文教学有长足的进步，至此，我制定了一个短期的一年发展规划。

一、现状分析

目前存在的问题

1．课堂管理能力不到位。低年级的孩子专注力不强，专心的时间短，怎样让他们有效地听课对我来说还需学习。在课堂评价中，使用的评价语言较单一，课堂调控意识还不够。

2．在教学设计方面，面对教学内容容易只教教材，不能很好地深入挖掘教材的内涵以及拓展、应用知识。

3．教学常规的培养意识不足。由于常规训练不及时，没有系统性，使我班孩子没有很好地秩序性，自控能力不强，上课容易开小差。

二、发展目标

在教学常规、课堂管理、教学基本功方面有一定进步。能够基本驾驭课堂，把握教材和进行教学设计，形成自身的课堂管理能力。

三、实施措施

1．多听师傅和成熟教师的课，从学习中成长。

做到一周至少听师傅一节课，详细记录，并将自己的听课感受和疑问及时与师傅交流。在师傅听我课的时候，应该主动与师傅交流不足的地方，并认真改进。特别是在课堂调控和管理方面，认真学习管理学生的方法以及怎样调动学生学习积极性的方法。

2．多提问，多交流。

按月制定成长点，每月集中突破一点教学中的难题，达到难点各个击破。并在实施的过程中多反馈，多改进，多讨论，再次应用。

3．教学认真，多反思。

每节课都要做到认真备课、认真上课、认真批改作业、认真辅导、认真计划、认真总结，并及时反思，只有反思才能找到课堂教学中的不足之处，才能让自己的教学方法得到改善和提升。尤其要多关注学习暂时困难的学生，本学期采用“一帮一”以优带差、小组竞争的方式提高教育教学质量和良好习惯的养成，切实促进后进生各方面能力的提高。

4．多阅读，不断内化涵养，提高自身素质。

认真阅读《新课程标准》《教学用书》等有关资料，钻研新教材，新课标，研究教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务能力。每学期除读学校规定书籍外，还要研读一本教育专著，及时作好笔记，写出自己的心得，丰富自己的文化素养。

5．乐于动笔，提高教育科研水平。

将自己的学习心得与教学中的疑问记录下来，写好教学案例和教学论文，使自身的科研能力有提高。

6．练就自己扎实的基本功。

“钢笔字、毛笔字、粉笔字、简笔画、普通话”是教师的基本功。如能写一笔好字，不仅看着潇洒悦目，更能影响可塑性强的学生。每周各练习一张钢笔字，不断临摹、揣摩字的写法，为学生做一个好榜样。

这一计划是我对自己这一年的教学要求，我一定会按照计划内容分布实施，逐渐熟悉并且掌握小学语文教学常规和教学基本功，在教学水平提高的路上少走弯路，让自己形成有特点的教学风格，使自己又好又快地健康成长。