幼儿园大班教案《门牌号码》含反思

教学目标

• 认识门牌号码的含义，掌握一至十的数字； • 学会按照门牌号码找到指定地点； • 认识街道名称与门牌号码的关系； • 增强幼儿探索生活的兴趣。 教学内容

1. 门牌号码的含义和数字的认识 2. 街道名称和门牌号码的联系

3. 通过找色块和对话活动巩固门牌号码的理解 4. 运用游戏形式学习门牌号码查找和技能运用 教学步骤

第一步：引入话题（5分钟）

老师放一张地图，引导幼儿找到幼儿园所在的位置，然后问幼儿，我们是如何知道这是我们的幼儿园呢？或者问他们，你们知道自己家门口为什么会挂着一个数字吗？

第二步：学习数字及其含义（15分钟）

老师准备一排由1至10的数字卡片，先引导幼儿看图说话，让幼儿根据数字卡片上的数字手指指出相应的数量（如：数字3，用手指指出3个物品）。接着，老师将数字卡片散落在地上，让幼儿捡回来，然后根据数字快速排列成从小到大的顺序。

第三步：认识门牌号码（20分钟）

老师给幼儿们展示一些有地址的信封或照片，让他们观察门牌号码的样子，再简单地介绍一下门牌号码的特点和含义。接下来，老师找来一些具体的实物玩具，让幼儿们运用数字和颜色来构建自己的门牌号码。

第四步：巩固认知和技能训练（25分钟）

1. 找色块游戏：老师将一张白纸分成16个小方格，在纸上随机用颜色填满不同的方格，让幼儿们借助门牌号码去找到与自己的座位号码相同颜色的格子。

2. 指路示范：老师放一个地图，在地图上标出几个街道名称和门牌号码，然后让幼儿模仿老师示范，指着地图上的这几个地点说出它们的地址信息。

3. 小区大赛：将幼儿分成两组，让每组各选出一个代表，让他们分别快速跑到老师指定的位置并找到相应的门牌号码。 教学反思

这节课是对幼儿的生活经验和基本认知进行拓展和巩固的必要课程，帮助幼儿掌握认识门牌号码和街道名称的基础技能，同时也能提升幼儿的生活独立性。而在教学实施过程中，幼儿们表现积极主动，参与度较高，完成任务，感受到了成功的喜悦。同时，部分幼儿在个别环节表现得较为腼腆，难以坚持到最后，这也是需要继续加强的。总结反思，可以发现在下次教学中，需要更加细致入微地引导和激发幼儿的兴趣，利用好游戏、互动和体验等丰富多彩的方式，来提高幼儿的参与性和体验感。