为了加强我园师资队伍建设，促进教师专业化发展，提高教师的综合素质，我园积极鼓励教师参加高一层次学历的进修，并积极推荐骨干教师参加高一层次的业务进修，同时也为了相对稳定我园的教师队伍和骨干队伍，规范我园师资队伍的管理，现经教代会成员讨论，特制定如下教师学历进修培训制度：
（一）以幼教《规程》和《纲要》为依据，结合幼儿园实际，参与制定教研计划，以及吸取园外幼教信息，交流改革额经验。
（二）培养骨干教师在教科研中的领头羊意识，督促教师不断提升自己的理论修养及实践水平，在师德职德和教育教学方面发挥示范作用，并能指导新教师和年轻教师提高业务能力。
（三）坚持业务学习制度，有计划地安排业务学习内容，使全体教职工不断获得新的信息，了解幼教发展动态。
（四）鼓励骨干教师勇于承担各项教学和科研任务，每年度根据本园情况参与制定科研专题项目，教师则按本班实际水平，选好研究专题，期末进行专题总结。
（五）积极参加幼儿园整理教育教学资料，每学期撰写教育笔记、专题总结、学期总结、经验总结等，鼓励教师积极投稿发表。
（六）教师要积极进行自我提高，形成在某一方面的教学特长。每学期进行一次业务素质与能力的竞赛，表扬先进，推广经验。
（七）鼓励教师大胆进行教学创新，在公开观摩活动中积极展示自己的教学活动。每学期承担一次或一次以上园内外公开观摩活动。
（八）聘用骨干教师担任各科各年级组长，负责专题教育工作，进一步锻炼其组织和科研能力。
（九）积极参加学历进修，必须达到大专以上学历。按时完成继续教育任务，幼儿园定期安排教师参加园内外的各种业务学习。
惠然幼儿园教育常规管理制度
1. 严格按照《纲要》精神，《青岛市幼儿园教学指导意见》加强对幼儿园课程的宏观管理。切实按照幼儿园课程标准的课程目标和教育原则各项教育活动。 2. 重视教育的各个环节，抓好对教育过程的管理。（1）制定计划。幼儿园应建立、健全集体备课制度和检查、交流 计划的制度。教师应按照园本课程来制定教育工作计划提前一个周制定教育活动周计划和教育活动计划。（2）创设环境。教师应充分认识环境对幼儿的教育作用，为幼儿创设良好的物质环境、心理环境，让幼儿在与环境的交耳作用中得到发展。环境的创设应体现教育的目的性、幼儿的参与性，学习的阶段性、材料的丰富性、安排的合理性，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。教师还应充分利用周围自然和社会环境对幼儿进行教育。（3）组织活动。教师应精心组织幼儿一日活动，做到动静交替， 内容丰富，形式生动、活泼、多样，并以游戏为主要活动形式。要让幼儿自主的开展活动，充分发挥其学习的积极性、主动性、创造性，教师作适当指导，并注重活动过程对幼儿发展的作用，重视面向全体、因人施教。在日常活动中应建立必要的合理的常规，坚持一贯性、一致性和灵活性原则，培养幼儿的良好习惯和初步的生活自理能力。（4）个别教育。教师应根据幼儿身心发展的不同水平，有针对性地采取各种措施实施教育，要重视幼儿的的个体差异和个体发展协调性，对特殊幼儿应观察分析其身心发展的特点，不断调整其阶段教育目标。研究个别教育的内容和方法，创造条件，使个幼儿获得成功感，建立自信心，促进每个幼儿在原有基础上最大限度的发展。（5）游戏指导。教师应确立游戏是幼儿的基本活动以及幼儿园以 游戏为基本活动的观点，积极的因地制宜的为幼儿创造游戏的条件，要保证幼儿的游戏时间，充分利用室内外空间开展各类游戏，场地安排合理，避免相互间的干扰，鼓励幼儿在自然环境中的探索；游戏材料的提供要丰富，体现功能的多变性、层次性和针对性，鼓励幼儿自制玩具，丰富游戏内容。教师要充分尊重幼儿游戏的意愿，参与到游戏中，即对幼儿实行全面的监护，还要启发幼儿自己解决问题，不要过分干预，使幼儿愉快的自主的游戏，促进能力和个性的全面发展。每月完成一个高质量的区角观察记录。（6）观察分析。教师应在一日活动中观察幼儿的表现，了解幼儿的需要，抓住教育的契机，及时的进行教育。要分析本班幼儿和个体的发展水平以及形成的原因，并能作出相应的教育对
策，是教育内容和教育要求切合本班幼儿的实际。每月进行完成一次高质量的个案跟踪记录。（7）家长工作。教师应主动与家长保持联系，通过多种途径和方 法指导幼儿家庭教育，根据幼儿发展的特点采取相应的教育措施，促进家园同步化的教育，使幼儿家长成为幼儿园教育合作伙伴。3.以正确的教育观、儿童观为指导，开展幼儿发展性评估，通过过程性评估、终结性评估多种形式对幼儿进行评价。
惠然幼儿园教师专业培养管理制度
想品德和高素质的教师队伍，特制定此制度。
为全面提高教师的教育教学水平和科学研究能力，逐步建设一支具有良好思
一、教师要积极进行自我培训、自我提高，形成在某一方面的教学特长。 二、鼓励教师利用业余时间进修或学习，注重理论与实践的反思和指导作用。三、提倡互帮、互学，有经验的教职工要对青年教师进行传、帮、带。有计划地对保教人员进行专业化等方面内容培训，切实提高保教质量。 三、坚持走出去和请进来的方针，每学期邀请专家或同行来园讲学或交流，并根据需要有计划的选送教师外出学习。
四、教师外出学习培训后要求通过信息传达、活动展示、反思交流等方式及时反馈学习成果。
五、坚持业务学习制度，有计划地安排业务学习内容，使全体教职工不断获得新的信息，了解幼教发展动态。
六、每学期进行一次业务素质与能力的竞赛，表扬先进，推广经验。 七、通过提供外出学习培训机会奖励对幼儿园有突出贡献的教师。 九、骨干教师带头进行教育科研，带动幼儿园课题研究的有效开展。
惠然幼儿园带班制度
1、 中午按时做好交接工作，晚接班作迟到处理，并组织好幼儿活动。 2、 午睡以护理幼儿为主，面朝幼儿适当做些业务水平。 3、 进班不跷二郎腿，不坐桌子。 4、 带班不接、不打电话、不接待人。 5、 进班保持活动室整洁。 6、 不随意请幼儿替老师做事。 7、 每周星期五日进行玩具消毒。 8、 放学后整理好教室，关好门窗。
9、 带班不随意离开幼儿（包括午睡）并不与他人随意长谈。 10、 保证一天带班（上午游戏活动，下午起床整理）。
11、 不随意调班，如有公、私事调班须经领导同意，由领导通知。 12、 不随便调课，按逐月计划执行，做好课前准备并符合周计划。 13、 每月写1-3篇\"观察与研究\"或反思。
14、 每月底交各类计划、教具，并放在教师之家内规定的地方。 15、 这样的制度可以保证孩子一日活动的开展，也为教师有所为有所不为明确了方向。
惠然幼儿园园本研修管理制度
为改进和加强教研工作，更好地立足幼儿园实际，解决幼儿园在研修中所
面临的各种具体问题，建立以教师为研究主体，以幼儿主动发展和教师专业成长为宗旨 园本研修制度，使幼儿园成为学习型组织，推动园本研修在幼儿园的有效实施。
一、园本研修形式: 建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以理论 学习、案例分析、教学反思、师徒结对、教学指导等为基本形式的园本研修制度，并通过教学观摩、教学开放、教师优质课等活动，为教师参与园本研修创设平台、创造条件。灵活运用多种形式，努力提高园本研修的针对性和实效性。 1、自我反思。即教师的自我对话。教师结合课程发展需要，对自己的教育行为进行思考、分析，根据自身实际制定专业发展计划、个人研修学习计划，自觉学习并对自己教学行为进行分析，提出问题， 制定对策。 2、同伴互助。即教师与同伴的对话。教师以幼儿园一系列研修活动为载体，以教师教育实践活动中遇到的问题为研修内容；在研修活动中鼓励不同思想，发挥个人的优势，对问题大胆评点，各抒己见，为解决问题提供新思维、新思想、新方法。 3、专业引领。结合本次国培教师与专家的对话，把教学中的难点请专家答疑，一方面聘请教研室人员来园进行专业指导，直接解决教师们思想和教学中的问题；另一 方面鼓励教师从专业刊物或教育网上学习，引进先进教育思想，借此方式将课程改革的新理念和教育新思想引进幼儿园，促进教师素质提高。
二、 完善研修管理机制: 注重园本研修过程的管理，完善制度，做到“五
个一” 1、学期初制订好一份幼儿园年度研修工作计划。2、每月召开一次研修领导小组例会（教研组长），解决研修工作中的关键问题、疑难问题并总结出相应的规律在全园进行推广。3、教研组做到计划落实、时间落实、人员落实。每月完成一篇较高质量的教育案例。 4、每学期围绕个人承担的课题上好一次公开课课，并进行自我评价。5、期末写好一篇阶段专题小结或论文。
三、建立研修激励机制 1、认可个人对幼儿园研修工作的贡献，对研修工
作做出贡献的教师，幼儿园授予“研修优秀教师”专业荣誉，给予经济奖励。 2、为教师创设展示的平台。3、园本研修评价结果与教师个人年度考核及各类评
优晋职挂钩，对园本研修工作漠不关心、无故不参加、态度差的教师年度考核不合格，不得参与各类评优，不得晋职。
四、推广研修成果制度: 1、鼓励教师及时撰写信息及文章，发布于市级或旗级网站、幼儿园网站。2、积极利用家长网校平台、宣传栏、家长会等途径，向家长、同行、社会宣传我园的园本研修成果。 3、参加各级各类征文、科研论文评比。4、加大推广与宣传力度，展示我园的研修成果。
惠然幼儿园教研工作管理制度
提高每个孩子的学习能力是老师们的责任，组织合理的幼儿园教研活动是提高老师自身水平的重要途径，因此老师们应当遵循相应的教研管理规章制度。 1、根据《纲要》及我园发展目标，制定教研规划，提交教师讨论通过后实施; 2、设立教学园长，保教主任，教研组长三级管理模式，确保教研渠道畅通; 3、每周五下午集中教研，由专人负责记录每次教研活动的实况;
4、教研活动实行签到，要求参与人员认真遵守时间，不迟到不早退，不做与教研无关的事项;
5、营造愉悦，开放的教研气氛，吸引教师主动参与教研;
6、教师按要求格式记录教研内容，并及时做好反思小结，记录全面，字迹工整; 7、在活动中大胆表述自己的意见观点，形成有效互动;
8、根据议题灵活采用多种教研模式，如小组集中讨论，同领域教师弧形听课等; 9、每位教师每学期至少提供两个教研议题，推荐一篇好文章及读书心得。 10、结合幼儿园发展目标及个人专长制定个人发展规划; 11、每学期组织教师进行教育实践观摩，交流等案例教研;
12、每学期进行一次园、班级全面总结。并将其载入个人档案资料。
惠然幼儿园班级常规管理细则
根据幼儿的生理、心理特点和常规教育的规律，从来园活动、盥洗、饮食、午睡、散步、离园等几个环节来规定幼儿生活常规管理的内容并进行检查。
来园晨间活动：（1）.携带手帕、衣着整洁来园。（2）.接受晨检，插放晨间标记。（3）.将外衣、帽子、书包放在固定地方，摆放整齐。（4）.进行简单劳动，如擦桌椅。
盥洗：（1）.逐步掌握洗手、洗脸、漱口的方法。（2）.饭前、便后、手脏时主动洗手。（3）.大小便基本自理。（4）.盥洗时保持地面干爽、清洁。（5）勤剪指甲，讲究卫生。自觉维护班级和公共区域的卫生。
餐点、饮水：（1）.餐前洗手，安静入座。（2）.正确使用餐具。（3）.细嚼慢咽，不挑食，不剩饭菜。（4）.注意桌面、地面整洁，注意衣服整洁。（5）.餐后擦嘴、漱口。（6）.自己取用点心，自己取水杯喝水。
睡眠：（1）.保持寝室安静和卫生，自己在床铺前有序穿脱衣服、鞋袜。整理好自己的东西，放在固定位置。（2）.安静入睡，睡姿正确，不玩物品。（3）.学习并会整理床铺。
散步：（1）.在老师的带领下，一个跟着一个，有秩序地散步。（2）.散步时不奔跑，不推挤，注意安全。
离园：（1）.收拾好玩具，整理好场地，愿意完成老师交给的简单劳动任务。如区角的清理工作等。（2）.将脱下的衣帽带回家。
二、活动常规管理
1、区角活动及游戏 （1）每天入园要安静地到各个活动区活动，能与同伴交流合作；有次序的收放玩具。（2）要爱护游戏玩具、材料，不争抢、不破坏。（3）玩具玩完后能及时收拾归位并整理好，要随时捡起掉在地板上的玩具，保持区角整洁。（4）不把玩具放入口、耳、鼻内，不坐地板等。（5）要遵守游戏规则，并认真学习各种游戏的玩法。（6）在游戏中学会做到“三轻”（说话轻、走路轻、搬东西轻）。（7）游戏中注意自身安全，不伤害伙伴。（8）学习物归远处和清理活动场地。
2、户外活动的管理 （1）积极参加各种体育活动，玩运动器械时候不争不
抢，爱护体育器械。（2）懂得在指定的范围活动，注意安全，不做危险动作；身体有何不适及时告诉老师。（3）锻炼前后及进行中，自己学会增减衣服。（4）在老师的提醒下，遵守游戏规则，正确使用玩具、器械，轻拿轻放。（5）户外活动时能按自己的意愿选择游戏，和同伴协商一起玩。（6）能够随口令或音乐节奏走步、排队、做操，精神饱满。
2、外出活动的管理 （1）在教师带领下，列队走路，守规则。（2）外出活动注意安全（乘车安全，观看演出不乱走动等）。（3）外出活动，不随地吐痰，不乱丢垃圾。
三、幼儿园学习常规管理
1、室内课堂教学的管理 （1）坐姿自然，端正。（2）阅读姿势，握笔姿势正确。（3）说话，唱歌不 大声喊叫。（4）不把学习用品放入口中。（5）说话前先举手，用标准普通话回答问题，吐字清晰响亮。（6）安静听老师和同伴讲话，不打断别人的话。（7）愿意协助老师准备学习用具、材料并正确使用，用完在老师指导下收拾和整理学习用具及材料。
2、体育学习管理 （1）主动参加各种体育活动，对体育活动有兴趣。（2）在教师提醒下，活动前会整理服装系好鞋带，知道要增减衣服。（3）正确对待游戏竞赛中的输赢。（4）学习基本动作走、跑、跳、爬、攀登、投掷和排球。学会听口令做动作和变换队形。能掌握基本 要领。（5）积极参加活动，不怕累不怕苦。
3、其他学习活动常规的内容 （1）喜欢参加阅读、散步、观察等其他教育活动。（2）学习和掌握基本的阅读技能方法，爱护图书；懂得按顺序观察画面。（3）学会用一定的顺序观察，学习用多种感官观察。
四、教师的教育常规 （1）做好活动前的一切准备，包括幼儿活动安全、教玩具、幼儿学具的选择。（2）课前能稳定幼儿情绪，教幼儿听信号坐好。能形成良好的常规。 (3) 活动中教幼儿应保持端正的坐姿，专心倾听别人讲话，不随便插话，积极思考并大胆表述自己的想 法，回答时声音响亮。(4) 正确操作学具材料，爱惜物品，操作完放回指定地方并摆放整齐。(5) 写、画时姿势正确，握笔姿势保持正确。(6) 能坚持带教具进教室，注重幼儿实际动手操作活动寓教于乐，应采用直观的教学方法，注重个别幼儿的指导。(7) 关注幼儿在活动
中的表现和反映。敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成积极有效的师幼互动。(8)值日生协助老师收拾整理学具及材料。在活动结束诗能引导幼儿整理教室。保持桌面和周围环境整洁。
五、教师按时高效完成任务；认真做好教学和保育工作；爱护幼儿，不体罚和变相体罚幼儿，无安全 事故，五家长投诉；提前一周写周计划和教案；及时填写各类表格；按时上交各类表格；保持班级的卫生、通风，窗户干净明亮，包干区清洁无垃圾；根据班级情况更换环境布置；不缺勤不缺岗；上班时间不窜班，不打私人电话；认真做好家园工作（包括家访、联系手册，成长档案）。
惠然幼儿园教师备课、听课制度
1、各班教师每学期在保教主任和后勤主任的组织下制定教学计划，再根据学期计划制定月、周、日、半日活动计划等。并把每周计划与每周五放学前交入幼儿园办公室。
2、教师集体备课与个人备课相结合，备课时不能大声喧哗，或闲聊一些私人的问题，以免影响他人，更不能查阅一些与教育教学无关的内容。
3、教师以个人备课为主，因人施教，注意个体差异，根据幼儿的不同发展水平，设计不同的教学形式，用不同的方式教育幼儿。
4、教学设计要以目标为指导，重难点突出，动静结合，在实施的过程中，还应根据具体的情况更新、调整活动内容，以便更加的促进幼儿的发展。
5、 教师的教案要每周批阅一次，园长不定时抽查，每学期进行一次教案展览活动。
6、 作好课前的一切准备工作，明确做到五备：备教材、备教法、备幼儿、备教案、备教具，学具。
7、教师每月听课3~5节，认真填写听课记录及评议，课后与老师及时交流，取长补短，共同进步，月末及时上缴个人的听课记录，由保教主任和后勤主任及时批阅，园长抽查。
8、园内每学期组织（1~2）次教师公开课，个别老师的观摩课，课后进行及时的评议、总结，使教师的教学得到进一步的提升。
9、 教师的听、备课情况将作为教师工作的重要考核内容之一。 备课要求：1.上午班的教师填写内容： 晨间活动：写出活动的名称 游戏活动; 一、二：活动名称 餐前活动：名称，有序组织 下午班教师填写内容： 餐后活动：活动名称 特色活动：大班户外活动名称 游戏活动：名称 离园活动：名称。2、备课字迹书面做到工正整齐，统一用黑色笔书写；标明活动名称，（领域） 内容：活动目标、准备过程、活动建议。3、以幼儿园发展资源包课程为日常教学的第一参考，开设班级主题课程与区域活动相结合。 4、每周五进行一次集体备课由年级组负责，根据课程实施过程中出现的问题进行集体研讨，每次的研讨必须有主题、有过程、有记录。研讨的主题之间必须有联系。5、
根据教龄对教师备课作如下要求： 1） 教龄7年以上：备简案，根据课程教案对其中的环节进行适当调整和修改，并每周一次教学反思。提倡教师自主备课。 2）教龄5年：备简案，根据课程教案对其中的环节进行调整和修改，每月两个教学活动必须有创新，每周一次教学反思。3）教龄3年：备详案，熟悉教材，对课程中教案的每一个环节进行分析，每周一次教学反思。每月四个教学活动有创新。 4）3年以下教师：备详案，通透学习课程内容，熟悉每一个教材，根据教材和园本课程进行备课，每天有反思，另外准备一个本子。 5、检查制度：每周一保教主任和后勤主任必须检查教师备课情况，并做好检查记录和问题存在的分析，作为集体备课的内容；保教主任每周随机抽取每个年级组一位教师的备课，进行检查和指导。
惠然幼儿园家长工作制度
为了提高幼儿教育的整体效能，促进幼儿全面发展，促进幼儿园、家庭教育一体化，使家长工作做到制度化、系统化，特制订以下家长工作制度。
（一）建立健全家长委员会
1、家长委员会由各班一名家长代表组成。
2、每学期初召开家长委员会会议，商讨幼儿园工作，制订工作计划，年末家长委员会向家长汇报总结家长工作。学年中根据幼儿园工作需要，委员会可随时召开会议。
3、家长委员会应通过各种形式听取并及时反映家长对幼儿园工作的意见和建议，并协助幼儿园组织交流家庭教育的经验。
（二）做好家园联系工作
1、建立家访制度。新生入园前家访，以后每学期普访一次，三天不来的幼儿电访或家访，对个别特殊幼儿或遇有问题应随时家访，并做好记录。
2、建立家园联系手册，每周向家长公布教育教学内容，评定幼儿在园表现，期末对幼儿进行全面评估，写出幼儿发展评估报告。平时利用家长接送幼儿时间，随时做好家园联系工作。
3、开展家长咨询活动，为家长解答有关幼儿教育问题，指导家长正确进行家庭教育。
4、及时了解家长对幼儿园工作的要求和意见，随时改进幼儿园工作。 （三）成立家长学校，组织各种形式的家长活动 1、每学期初召开一次家长会。
2、每学期开展一次家庭教育讲座活动。
3、每学期开展一次家长观摩或家长参与的半日活动。 4、每学期开展家园同乐活动，如庆祝节日、运动会、春秋游等。 5、每学年召开一次家庭教育经验交流会。 （四）家园联系制度
1、举办家长学校，每学期二—三次，采用多种形式与家长交流探讨家教方法、思想，提高家庭教育质量。
2、各班每学期进行一次家长开放日，请家长来园观摩活动、教学情况。每学期召开一次班级家长会。
3、发放调查表，随时征求家长意见。
4、利用家长每天接送幼儿之机会，向家长汇报孩子在园表现，听取家长建议，并提出家长配合工作的具体要求。
5、利用家长栏、口头联系、家访等多种形式，互通家园情况，及时了解幼儿的各方面表现，以针对实际，互相配合教育。
6、每学期进行全面家访，平时做到幼儿一天不来园问明情况，三天无故不来园上门看望，并做好家访记录。
7通过各种形式让家长了解本班的教学计划内容，幼儿园大型活动提前通知家长，取得家长配合和协助。
8、 建立“家长委员会”，充分发挥家委会的作用，并依靠家委会做好园内重大活动和吸取家长意见，协助幼儿园解决有关问题。
9、利用早期教育宣传橱窗及保健室黑板报等多种宣传手段，定期向家长介
绍有关科学育儿的新理论、新方法、新信息，向家长展示幼儿学习成果。
10、鼓励家长订阅《家庭教育》、《幼儿教育》杂志，让家长多方面了解科学的育儿知识。
11、鼓励家长参加平安保险。 12、不接受家长礼物，不要求家长为自己办事 （五）幼儿请假制度
1、不无故缺席。因病不能来园，需办理请假手续。期末退还伙食费，其他费用照收，班内作缺勤算。
2、请假一个月以上者需输暂休手续，即由家长向教师提出书面“暂休申请”，
教师同意，园办批准，除伙食费外，其余费用照收。 (六)家长接送制度 按时接送孩子，接送人员相对稳定，委托他人接孩子，必须与带班老师电话联系方可接回。
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