提升高校辅导员思想政治教育工作能力的路径研究

本文为陕西省教育厅人文社科专项课题《中国传统文化与大学生思想政治教育融合路径及价值研究》（编号：18JK0312）；西安财经大学2018年度辅导员研究课题《中国优秀传统文化融入高校学生思想政治教育的路径研究》（编号：18FCXKT05）阶段性成果

提升高校辅导员思想政治教育工作能力的路径研究

方 钢

（西安财经大学法学院 陕西西安 710061）

【摘 要】 面对新时代新形势，提升高校辅导员思想政治教育能力，具有重要的意义。高校思想政治教育工作辅导员工

作能力提升路径主要是：扎根传统文化，丰富教育内涵；紧跟时代步伐，创新教育方式；借助新媒体，加强网络思政教育；丰富知识体系，全面提升工作能力；加强专业化建设，构筑思政教师与辅导员有效融合机制；组织辅导员开展多层次交流与培训等。【关键词】 高校；思想政治教育；辅导员；工作能力；提升路径   

2016年的全国高校思政工作会议，*强调：“把思

想政治工作贯穿教育教学全过程，开创我国高等教育事业发展新局面。”在2017年十九大报告和2018年全国教育大会上*总书记再次强调了高校思想政治教育的重要性。2019年在学校思政课教师座谈会上，习总书记对思政课教师队伍提出了更高的要求。2017年10月1 日起施行的《普通高等学校辅导员队伍建设规定》，对辅导员有了十分明确的定位，规定其九项职责，首要职责便是思想理论教育和价值引领，还涉及网络思政教育以及思政课题研究，可见辅导员在高校思政教育中的重要作用。因此采取多种途径全方位提升辅导员的思政工作能力，是新时代高等教育的必然要求。

一、扎根传统文化，丰富思政教育内涵

随着现代信息技术的不断加强，西方文化、网络文化、低俗文化等严重影响着高校大学生的“三观”，给高校思想政治教育带来了诸多挑战。中国传统文化是在长期的历史进程中积淀而形成的，是民族智慧的结晶，蕴藏着丰厚的思想政治教育资源，从宏大的爱国主义到慎独修身的个人修养，传统文化涉及高校大学生的方方面面，具有不可替代的作用，丰富的文化素材为思政教育工作者提供了取之不尽的财富，利用好它们，对高校思政教育意义重大。高校辅导员要秉持教育者先接受教育，坚持为学生服务，认真学习和宣传传统文化，从传统文化中汲取营养，丰富思想政治教育内涵，将两者有机融合，并贯穿于学生大学四年全过程。[1]我们要培养社会主义接班人，就是要扎根传统文化，优秀传统文化是思政教育话语得以鲜活的精神源泉，思想政治教育要深植于中国优秀的传统文化，并在此基础上巩固文化自信，将学生培养成既有政治素养又有文化素养的社会主义建设者。

二、紧跟时代步伐，创新思政教育方式

经过长期的努力，中国特色社会主义进入了新时代。作为辅导员必须认真学习十九大精神以及*总书记系列讲话，紧跟时代步伐，立足新形势，学习新思想，不断拓展教育思路，创新思政教育方式方法。[2]在日常的《形势与政策》等课程教学过程中，不要一味的理论宣讲，要通过建立学习小组，分组讨论，上台演讲，撰写报告等方式，引导学生关注时政热点，加强自我学习，深入了解*新时代中国特色社会主义思想，将社会主义核心价值观、中国梦宣传教育融入学生的日常课堂、课下实践，帮助学生坚定“四个自信”，真正实现思政教育入脑入心，提升大学生的思想政治理论素养，树立正确的“三观”。

三、借助新媒体，加强网络思政教育

2017年2月印发的《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》中强调:“坚持改革创新。……要加强互联网思想政治工作载体建设, 加强学生互动社区、主题教育网站、专业学术网站和‘两微一端’建设, 运用大学生喜欢的表达方式开展思想政治教育。”思想政治教育与信息技

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术的高度融合是思想政治教育创新发展的重要途径。为了紧

跟时代步伐，更好地关注学生的思想动态，离不开互联网，尤其需要依托新媒体，加强网络思政教育。[3]近年来可以看到一些优秀的辅导员都建立了个人微信公众平台，利用这个载体开展网络思政教育，起到了很好的效果。新媒体时代，作为高校辅导员必须紧跟时代步伐，通过网络贴近学生，走进他们的内心，精准的开展思政工作。

四、丰富知识体系，全面提升工作能力

辅导员担任着双重角色，既是教师又是管理人员，除了日常的管理工作之外，在许多高校辅导员还承担着思政课的教学任务，是开展思政教育的重要力量。就学生的日常管理而言，辅导员的工作事无巨细，涉及到学生的方方面面。当今社会发展飞快，网络通讯十分发达，辅导员的工作环境以及受众大学生群体也在时刻变化，一些老辅导员必须改变固有思维和工作方式，推陈出新，顺应时代潮流，不断丰富自己的知识体系。年轻辅导员则需要坚定理想信念，提高自己的事业心和责任感，全面提升政治素养。高校思政工作的对象是大学生，当代大学生群体多是出生于2000年左右，他们具有很强的主体意识，个性张扬，思维活跃，喜欢特立独行，标新立异，创新能力较强，自我情感需求很高，如果不能掌握合适的工作方法，继续采用传统的说教方式，就很容易与学生产生沟通障碍，适得其反。辅导员需要掌握教育学相关知识，法律法规知识，管理学知识，心理学知识等，[4]不断完善和丰富自己的知识体系，在日常的工作实践中认真思考和总结，逐步改善和提升自己的思想政治教育能力。

五、加强思想政治辅导员专业化建设

在“大思政”格局下高校要进一步加强辅导员的队伍的专业化建设，注重将理论武装与师德养成相结合，业务水平与育人能力相结合。第一，工作制度化。厘清辅导员工作范畴，将核心工作、基础性工作有效区分，建立科学的考核评价体系，将立德树人放在首位，凸显辅导员工作的专业化内容。第二，提升研究能力。打造辅导员创新论坛、依托辅导员精品项目、研究课题等，推进辅导员思想政治研究水平。第三，实行辅导员职务职级“双线”晋升办法和保障激励机制，有序打造一支专业化、职业化和专家化的队伍。专职辅导员的专业技术职务（职称）考评、晋升等应更加注重实际工作中的业绩以及育人实效，需要单列指标、单独评审，在当前融媒体时代，借助网络宣传已经成为主流趋势，所以将优秀网络文化成果纳入科研成果范围，最为专职辅导员的评审标准之一，具有一定的现实意义。

六、构筑思政教师与辅导员有效融合机制

高校开展思想理论教育人员包括高校党政干部、共青团干部、哲学社会科学教师、思想理论课教师、辅导员，其中思想理论课教师和辅导员占有重要的地位。

全面提升思想政治教育工作队伍建设，将专业思政教师与辅导员“两支队伍”有效融合十分必要。（下转第115页）

丨传媒与艺术MC

图书捐赠主要有被动接受图书和主动征求图书两个方面，一

般来说，被动接受图书主要有国内外个人、团体等赠与学生图书，通常赠与图书的数量比较多，过程比较简单，但是捐赠图书的质量则不宜控制，并且学科针对性不足。在主动征求图书的方式中，图书馆主动联系国内外的个人或者团体，发布图书征捐的通告，为高校图书馆争取到更多的小语种图书，此种类型的征捐方式可以保证图书质量，获得针对性和选择性的图书，但是在图书数量上难以保障，并且高校图书馆和捐赠者联系比较繁琐。现阶段，高校图书馆应当有效利用捐赠渠道，以主动捐赠为主，和相关个人和团体取得联系，获得比较多的小语种图书。第二，委托代购。委托代购是另外一种图书采访方式，在委托代购中主要是高校图书馆或者教师和国外高校教师联系，通过委托将小语种图书带回国内，此种当时主要是借助国外友人的工作和居住的便利，将所需的图书材料带入国内。此种方式的图书采购工作效率较高，保证图书质量，图书内容实效性强，学校可以开展针对性的购买。借助委托代购可以结合现阶段的教学形势，选择符合高校教学和研究需求的图书。第三，图书交换。此种图书获取方式需要国内外高校良好关系的构建，借助相互合作平台，国内外高校实现图书的互通有无，根据双方的实际需求，购买相应的图书，在图书资料的交换中，双方相互协商和交换，坚持公平、公正的原则，达到共同发展的目的，在国内高校图书馆中，借助图书交换可以促进文化交流，同时丰富小语种图书资源。

4、构建统一的小语种图书编目标准

目前，高校图书馆图书编目主要采取中西方文献两种类型标准，小语种图书具有自身的语言特点和数据源情况 ，采取中文或者西文编目规则和标准。此种类型的编目标准已经比较完善，被大多数的编目人员掌握和应用。在众多的小语种图书编目中，需要构建统一的编目标准和法则，制定完善的实施细则，为图书馆选取MARC格式著录明确方向，保证编目可以顺利完成数据上传和下载，为图书资源共享奠定基础。高校图书馆小语种图书采访中，注重OCLC数据、小语种母语国编目源数据等方式的利用，多方面尝试专业性的套路途径，解决小语种文字的输入问题，完善相关的小语

（上接第136页）

种联机编目和上出数据政策，实现图书馆小语种藏书目编目目标，改善小语种编目的现状。联合目录可以为图书信息共享奠定基础，联合目录的完善，可以保证文献检索、传递等内容的开展，促进知识共享体系的构建，保证小语种图书的有效利用。加强高校图书馆小语种图书采访工作，为高校师生提供丰富的教育和学习资料，需要不断扩展小语种图书采访渠道。小语种图书采访有着自身特点，除了采取借助进出口公司购书外，还可以采取更加灵活的购书方式，不断丰富高校图书馆小语种图书馆藏，推进小语种院系图书库建设。

四、结语

在新的时代背景下，经济全球化发展的深入，我国和世界各个国家在政治、经济、文化以及历史等方面深入交流，对小语种人才的需求不断增加，高校开始注重学科建设，满足小语种人才的需求。小语种图书建设具有特殊性，面临着一定的问题，需要深入探究小语种图书采访渠道，解决采访工作中的问题，保证采访工作的顺利开展。在高校图书馆小语种图书采访中，突破语言方面的障碍，不断扩展采购渠道，结合需求开展系统化建设，构建联合编目工作，完善知识共知共享体系，构建完善的小语种图书保障体系。

【参考文献】

[1] 张鸣远.高校图书馆小语种图书采访策略[J].科教导刊, 2016(11)179-180.

[2] 梅婷.高校图书馆小语种图书编目的现状及发展趋势研究[J].淮海工学院学报(人文社会科学版), 2014(6)135-137.

[3] 曹红杰.高校图书馆小语种图书编目现状分析[J].内蒙古科技与经济, 2016(14)108-109.

[4] 金红花.浅谈新时期高校图书馆小语种图书采访策略[J].科技信息, 2012(29)273-274.

【作者简介】

闫 飞（1990.7—）男，硕士，助理馆员，研究方向：高校图书馆小语种图书编目.

高校需要探索辅导员队伍与思想政治理论教学科研部共同实践教学、科研等环节的方法和路径，尝试开展“帮带工程”，充分发挥思政专职教师理论水平高、教学能力强、科研涉猎深而广的特色优势，指导辅导员马克思主义理论修养，夯实马克思主义理论根基，提升开展思想理论教育的能力。同时要以思想政治理论教学科研部依托，加强辅导员队伍学术水平，科研能力和实践水平，形成科学研究支撑学生日常教育和思政课实践教学的长效机制，形成两支队伍共同参与学生理论社团建设和校外社会实践的有效路径。

七、组织辅导员开展多层次交流与培训

《普通高等学校辅导员队伍建设规定》明确指出：“高等学校需要制定相关的办法，有效激励辅导员，促进辅导员的成长与发展，为他们的工作和生活提供相应的保障”。对于新入职辅导员或者工作年限较少的辅导员，学校应该积极为他们搭建交流的平台，邀请思政专家和优秀辅导员代表开展讲座、经验交流会、座谈会。各学校学工部门、教育厅、教育部应建立完善的辅导员培训体系，定期组织各高校辅导员参与各级各类培训与交流，同时高校要与党政机关、企业、社会组织等建立合作关系，支持辅导员挂职锻炼，增加阅历。面对新形势，借助互联网、微信平台等开展网络视频交流与培训，是未来发展的一大趋势，相关部门要支持有条件的高校打造一批辅导员培训精品课程，传播优秀经验，指导广大辅导员有效开展工作，从而促进辅导员队伍思想政治工作水

平的整体提升。

进入新时代，面对新形势、新群体，思政教育工作任重而道远，辅导员的思想政治教育工作能力十分关键，国家、社会、学校、辅导员自身需要通力协作，发挥相应的作用，不断加强理论研究和实践探索，不断提升辅导员队伍思想政治教育的核心素养，不断推动辅导员专业化建设，从而全面促进高校思想政治教育工作稳步发展，落实立德树人的重点任务，培养合格的社会主义事业建设者和接班人。

【参考文献】

[1] 葛畅.创新思政教育促进十九大精神落地生根路径分析[J].才智, 2018(8) .

[2] 何希.开辟网络思政新阵地[J].人民论坛, 2018(7).

[3] 张逊. 高校辅导员提升思想政治工作能力的有效途径探讨[J].高教学刊，2016(11).

[4] 朱蔚.高校辅导员在中华优秀传统文化传播中的现代意识与职业能力[J].思想理论教育导刊, 2016(8) .【作者简介】

方 钢，男，西安财经大学法学院助教，研究方向：思想政治教育.

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