大学教师实习自我鉴定三篇

篇⼀

　　曾怀着对远⽅神圣的热切向往，我毅然选择了教师⾏业。在这半年的努⼒实践中，我渐渐体会到了“三尺讲台，学问⾮凡”的道理，发现教育的乐趣所在，因为我们每天拥抱的是⼀个新的太阳，每天⾯对着的都是⼀些个性迥异的孩⼦，都是⼀个个前程不可限量的个体。我热爱这份⼯作，更热爱我的每⼀个学⽣。

　　作为实习班主任，带领学⽣参加锻炼，带领该班学⽣参加运动会，读报、课间操时维持秩序，做了⼏名后进⽣的细致的思想⼯作，筹办了\"学会关爱\"主题班会。在整个实习期间，我本着对学⽣负责的态度尽全⼒做好每⼀件事情。

　　“学为⼈师，⾏为世范”当我成为教师的那⼀刻开始，我就⼗分注意⾃⾝的品德⾏为，仪表端正，努⼒给学⽣树⽴⼀个良好的榜样。待⼈诚恳热情，与同事愉快和睦的相处，互相学习，共同进步。此外，不忘努⼒提⾼⾃⾝的知识⽔平，积极报考函授本科。

　　在这短短的⼏个⽉的时间了⾥，我知道⾃⼰还有没有很多不⾜。⾸先我觉得我的教学设计能⼒还待⾼；其次，可能是年轻⽓盛吧，在处理教学中有些事情时还过于急噪，需要有更多的耐⼼。但是我既然已⾛上了教师路，“路漫漫其修远兮，吾将上下⽽探索”，相信在今后的⼯作学习中，我定能改善不⾜，发扬优点，在教育的路上越⾛越好，全⾯⽽不失风格！

篇⼆

　　这次实习令我感受颇多，⾸先，在我的教学活动过程中，遇到了很多在⼤学课堂⾥所没有经历过，没有学过的东西，以前总认为⾃⼰的有很强的亲和⼒，做每件事都很⾃信。但在⼀次讲课中，我⽤讲授法并结合实际的事例给学⽣上新课，刚开始学⽣还听得津津有味的，可到后⾯有部分学⽣已经听得有⽓⽆⼒了。

　　学⽣何以如此呢？仔细分析了原因，在我看来，主要是由于学⽣没有学习兴趣，以及教师的教学⽅法太过于单⼀。课堂应该充分的体现教师的主导作⽤与学⽣的主体作⽤相结合，在⾃⼰认真总结过后，不断的改进了⾃⼰的缺陷和不⾜，⽽认识到本班学⽣对讨论活动⽐较感兴趣，在之后的上课之中，就改进了教学⽅法，同时指导学⽣对教师教学的相关具体案例进⾏讨论分析，这样就活跃了课堂⽓氛，使得我的教学与学⽣的学习达到了预想的效果。

　　其次，课前准备⼯作要充分，作为⼀名教师，我在考虑问题时，做到了细⼼全⾯，并且要切合实际的内容，同时在教学过程中我觉得⾃⼰的的眼神、表情、语速等等都很恰当。

　　最后，认真总结⽼师及学⽣给我的反馈意见和建议，不断的扩宽⾃⼰的知识⾯，不断的提到⾃⼰的教学⽔平，不断的充实和完善⾃⼰。

篇三

　　时光飞逝，不知不觉中过去了，在⽼师同学们的帮助下，我顺利的完成了实习>班主任的⼯作。总的来说，我们班同学在各⽅⾯的表现都是⽐较好的，但也存在着⼀定的问题。现将实习⼯作做如下⾃我鉴定：

　　近两个⽉的教育实习已经结束了，这短短的⼀个多⽉实习，使我真正体会到做⼀位⽼师的乐趣，体会到了⼀个作为⽼师的责任。同时，也使我的教学理论变成为教学实践。

　　做⼀名好的班主任的确很难。不但教学⼯作复杂⽽⼜繁琐，⽽且还要管理好整个集体，提⾼整体教学⽔平，同时⼜要顾及班中每⼀名学⽣。这就要求教师不能只为了完成教学任务，⽽且还要多关⼼留意学⽣，经常与学⽣交流，给予学⽣帮助，让他们感觉⽼师是在关⼼他，照顾他。如何形成亦师亦友，积极健康的学习氛围和团结的集体关系，对于实习的新班主任来说是具有很⼤的挑战的。　　⼀、学习⽅⾯：

　　由于接近期考，⼤部分的课程都已经停课，同学们都有⼤部分的⾃⼰⽀配时间。很多同学在这周都很努⼒的复习，看各个科⽬的书籍，准备迎接期考。同学们的学习积极性普遍很⾼。这是⼀个值得肯定的地⽅。但是也存在⼀些不积极复习的⾏为，对⾃⼰的学习不够负责。　　⼆、思想⽅⾯：

　　我们班的同学积极向党组织靠拢，⼤不部分的同学都是积极份⼦以上，并且在思想上⾃觉的保持先进性和积极性。　　三、班级活动⽅⾯：

　　在班主任费⽼师的⽀持下，我们策划了⼀个主题班会。通过组织⼀次融知识、趣味于⼀体的活动，使学⽣在快乐中学到知识，在知识中收获快乐。

　　在短暂的实习⼯作中我体会到，学⽣思维⼒、创造⼒的培养，主渠道是课堂教学。要限度地发扬课堂民-主，调动学⽣参与学习的积极性，创设⽣动活泼的⽓氛，让学⽣愉快思考、主动探索、⼤胆质疑，敢于标新⽴异。采⽤“引导式”，充分发挥教师的主导作⽤，要巧设问题，善设疑点，给学⽣⼀个⾃由发挥的天地，说⼰之欲说，写⼰之欲写，提供其积极参与的思维空间。学⽣只有在此境界中才会产⽣⼼态，从⽽诱发潜在的创造智能，使思维趋于活跃，使灵⽓得到解放。