中小学教改研究研究报告的撰写

中小学教改研究报告的撰写

教学改革和研究一般通过研究报告或论文来表达研究成果。 研究报告包括研究工作报告、实验报告和调查报告等。它是研究工作的一种永久性记录，整个研究工作的主要过程、方法和环节，都应包括进去。 教学改革报告的结构

教学改革报告没有统一的格式，但为了易于理解、交流，多少年来逐步形成了一种惯用的形式。主要包括以下内容。 （1）题目

研究报告的题目必须明确，点名题意，反映报告的主要内容，使人们一看题目就能大体知道这篇报告讲些什么，并阅读全文的兴趣。题目尽量简短，不要拖泥带水。有时，为了更充分地反映主要内容，可以采用加上副标题的办法。例如下面的题目就比较明确：“《比和比例》两种教学方案的实验研究”、“多步应用题两种教法的初步研究”、“改革小学数学考试方法的实验报告”“数学教学要重视非智力因素”“小学生数学学习习惯的培养”等。 （2）研究课题的概述

提出课题后，介绍课题的来源、背景、解决问题的意义和价值。 （3）课题发展过程及现状的概述

说明前人对该课题进行了哪些工作，解决到什么程度，有什么遗留问题，该研究解决的问题对前人有什么发展，有什么特点。

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（4）研究范围与内容的概述

根据研究的性质与任务，明确研究的内涵与外延，划出对象的范围，确定对该对象进行哪些方面的研究。 （5）研究方法和程序的概述

交代如何选择对象，如何组织对象；收集材料的指标与方式；测量、测试的有关情况；评价、评分如何进行，材料如何加工、整理、分析。交代研究方法的目的，是为了让他人借以鉴别该项研究的科学性。

（6）研究成果

这部分是研究报告的主体部分，可以通过叙述和图表、数据等形式把研究成果揭示出来。每张表格都要编号，并有标题，让人不必看正文叙述就能一目了然。表示研究结果时，除了要用一般数据，还要应用典型事例，使研究报告更丰富充实，更有深度，也便于他人更好地理解该研究成果。要防止只有观点，没有材料，空洞无物，枯燥乏味的报告。 （7）分析与讨论

提出研究成果之后，接着就要对研究成果进行分析讨论。这部分内容主要包括：以研究结果来回答报告开头提出的问题；对研究结果进行理论上的分析论证；对研究过程中遇到的有关问题进行分析，并提出可供深入研究的问题及本研究存在的问题和建议等。这一部分内容，可以说是研究报告中最精彩的部分，也是最难写的部分。分析要中肯，要紧扣研究结果进行论证，不要离开研究成果空发议论，无的

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放矢。分析讨论要务实，要有辩证的观点不要绝对化。比如，比较不同教学方法的优劣，不宜讲得太绝对，因为任何一种教学方法都不可能绝对地好或绝对地坏，再好的方法也只是在某种教学条件下显示其优越性，不可能在任何场合都适用。一种新的教材和教法有优点，也可能有缺点，必须作具体分析。 （8）结论

这部分是对整个研究工作的一个小结。它应当简要地交代研究了什么问题，获得了什么成果，根据结果得到了什么结论等内容。下结论时必须谨慎，不能随意扩大结论的适用范围，措词要严谨，逻辑要严密，文字要简练。结论的表述既要理直气壮，又要留有余地。结论中要实事求是地提到不足和缺点。 （9）附录和参考文献

把详细原始数据和研究记录以及繁琐的统计检验放入附录，以便查证。参考文献按顺序列出。

——选自《教改教研艺术》，刘显国主编，中国林业出版社

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