新部编版语文三年级上册教材分析

一、教学指导思想

《义务教育课程标准实验教科书语文三年级上册》以《全日制义务教育语文课程标准 （实

验稿）》为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的 语文教材体系倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和 实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。

二、教学目的和要求

1 .识认字250个，写字250个。 2 .掌握字的间架结构和书写规则。

3 .继续培养阅读的兴趣，培养经常阅读的习惯。在“自检”中，学生要自查、互查，交流阅 读体会。

4 .通过“语文天地”中设计的活动，创设写话的情境 ，使学生愿意写，有东西可写。 三、教材分简析

新人教部编版于2018年秋期正式使用，本册教材安排27篇课文。教材以专题组织单元， 以整合的方式组织教材内容，共分八个单元。“语文园地”包括四个栏目： “交流平台” “识 字加油站” “词句段运用” “书写提示” “日积月累”等。

各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，富有童 趣，语言规范，浅显易懂，插图精美，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。

本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。 从学生的长远 发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学 重点。难点是识字、写字和课文的朗读。

四、单元及课文内容分析 单元 主题 教学内容 编排意图 单兀训练重点 1 .阅读时,关注有新鲜感的词语和句子。 1大青树下的小学 2花的学校 3”不懂就要问 ◎ 口语交际： 第一 单元 我的暑假生活 想象 ◎ 习作： 生活 猜猜他是谁 ◎ 语文园地 引导学生 学会把握 3篇课文中语句表达非常精妙学会抓住关键词句 理课文的主 解课文。比如：《大青树下的小学》中的提到的“傣 族、要内容，体 景颇族阿昌族、德昂族”使学生感到这是一所体 现民族会和想象 大团结的学校；《花的学校》中的“湿润的东 风走过荒童年生活 野，在竹林中吹着笛”是拟人的句子使花草 树木皆有趣；的美妙,热 《不懂就要问》中“学问学间/、懂就要 问。为了弄清楚爱学习生 道理就是挨打也值得。”感受孙中山 勤学好问的精神。活,积极向 教学时,教师耍弓1导学生感受这些词 句的含义学会积累上。 学会体会。 2 .学习书面表达体会习作的乐趣。 本单元安排了习作《猜猜他是谁》，由于本单元是 三年级上册的第一个单元意味着学生第一次接触到 书面表达第一次有了习作的概念。学会先说后写抓 住人物主要特点写学习习作的格式。 1 .运用多种方法理解难懂的词语。 引导学生 把握课文 的本单元的四篇课文语言非常优美、生动有些词 语对山行 主要内 谷,于大家来说比较陌生特别是诗三首》的字词比较 难理解。感爻人 自然赠刘景文 学会用查字典、借助注释、联系上下文等多 和方法理解的奇 妙与美词语就显得非常重要。教学时给足时间 引导学生用恰当第二 夜书所见 丽； ［培养的方法理解词语。 单元 5铺满金色巴掌的水泥述 学生 观察和2 .体会作者丰富的想象和独特的感受。 想 象的能美丽 6秋天的雨 每篇课文中作者在描写自然景物时都运用了想 力； 激发学的秋 象，写出了自己的独特感受。教学中要抓住课文重点 引生 热爱大自 天 7”听听，秋的声音 导学生在学习过程中获得真实的体验和感受还要 充分利然、热爱秋 ◎习作： 天的情感。 用多媒体教育资源用声音和光影把学生带入 到课文描述的情境中让学生去感受和体会并学会在 今后的习作中尝写日记 试运用想象的手法。 4古诗二首 ◎语文园地 8去年的树 9”那定会很好 10在牛肚子里旅行 11* 一块奶酪 第三 单元 ◎习作： 游历 童话 我来编童话 王国 ◎语文园地 ◎快乐读书吧 3 .学习写日记。 引导学生 1 .感受童话中生动有趣的形象。 把握童话 的本单元的四篇童话都塑造了生动有趣的人物形 象,主要内 谷,感爻里 话中如《去年的树》中信守诺言的小鸟《那f 会很好》 中牺生动、 鲜明牲自己、把方便献给大家的大树《在牛肚子里旅 行》遇的人 物形事冷静、见多识广、机智的青头《一块奶酪》 以身作则、象;培 养想严于律己的蚂蚁队长。教学时,通过分角色 朗读,感受人象的 能力;物鲜明的形象体会童话给予我们的启 示。 从中 得到一2 .学会讲故事、演故事、编写童话故事。 些 启示。 每片童话都非常生动有趣，易于把握内容，学完 后把故事讲给别人听最好会演一演故事。还要在了解 童话的基础上展开丰富的想象根据提示词语来创编 童话故事。 引导学生 1 . 一边读一边预测顺着故事情节去猜想感受阅读 的13\"胡萝卜先生的长胡子 阅读这些 童乐趣。 话故^, 学会第四 14*不会叫的狗 本单元的三篇课文都安排了与预测有关的内容。 预测 故事，单元 hO, 续编故《总也倒不了的老屋》练习根据故事情节预测故事 《胡◎ 口语交际： 萝卜先生的长胡子〉练习续编故事接下来的情节 《不会猜测 事。 叫的狗》训练预测故事的结局。教学时注意弓 导学生在与推 名字里的故事 学习课文时f要分配充裕的时间进行预测 训练。 想 ◎ 习作：续写故事 2 .学习预测的一些基本方法。 ◎ 语文园地 12总也倒也了的老屋 3.尝试续编故事 引导学生 1 .体会作者是怎样留心观察事物的。 阅读这些 本单元的两篇课文都安排了与观察有关的内容。 故事,学会 《搭船的鸟》要求我们学习作者抓住翠鸟彩色的羽毛 作者是怎 和身手的敏捷的特点来观察和描写的《金色的草地》 样细致观 要求我们学习作者细致地观察和描写发现蒲公英早 上察、抓住特 和傍晚会合拢午的时候会张开张开白^时候遍地是 金黄点描写事 色。教学时注意引导学生在学习课文时f要分 析作者物的。 的观察和描写的方法 2 .仔细观察，把观察所得写卜来。 引导学生 阅读,学会 课文围绕 意思去写 的方法,体 会祖国山 河的壮 激发学生 热爱大自 然热爱祖 国的情感。 15搭船的鸟 16金色的草地 ◎习作例文： 第五 单元 我家的小狗 留心 我爱故乡的杨梅 观察 ◎习作： 我们眼中的缤纷世界 17古诗二寺 望天门山 饮湖上初晴后雨 望洞庭 第六 18富饶的西沙群岛 单元 19海滨小城 祖国 风光 20美丽的小兴安岭 ◎习作： 这儿真美 ◎语文园地 1 .借助关键句理解一段话的意思。 本单元的课文主要描皆了美丽的景色很多片段 都有关键句根据这个句子可以理解课文大致内容如 《富饶的西沙群岛》“那里风景优美物产1富”是全 文的关键句，“西沙群岛也是鸟的大卜”是个段的关 键句。《海滨小城》中“小城的公园更美” “小城的 街道更美”都是段落的关键句。《美丽的小兴安岭》 中，“小安岭一年四季景色诱人『座美丽的大花 园，也是一座巨大的宝库”就是全文的关键句教学时 注意引导学生在学习课文时f要抓住这些关键句去 把握文章的内容。 2 .习作的时候，试着围绕一个意思去写。 学会文章关键句的作用学会在关键句的引领下 写作。这样的关键句可以是整个文章的中心句也可以 是一个段落的中心句。 21大自然的声音 22父亲、树林和鸟 第七 23带刺的朋友 单元 ◎ 口语交际： 大自 然的 身边的“小事” 礼物 ◎习作：我有一个想法 ◎语文园地 第单美的质 引导学生 阅读课文 感爻人自 然的美 感知课文 生动的语 言。 1 .感受课文的生动语言,积累喜欢的语句。 本单元的三篇课文都描皆了大自然的美妙i普言 生动、优美。《大自然的声音》写了风、水以及动物 带给我们的美妙声音。《父亲、树林和鸟》描皆了人 与自然的和谐相处以及树林的美景。《带刺的朋友》 营了一只刺猬月下偷枣的情景。教学时注意引导学生 美读课文感受语的优美、生动积累语言。 2 .留心观察，把自己的想法记录卜来。 八 24司马光 元 25掌声 好 品 26灰雀 引导学生 1.学习带着问题默读理解课文的意思。 阅读这些 本单元的四篇课文都安排了默读课文边读边想 的故事,感受 练习。《掌声》中的“默读课文一边读一边想英 子前后人物的仁 有什么变化?为什么会有这样的变化？?〈灰雀》 安排了爱之情,学 练习“默读课文想想，列宁和小男孩在对话的 27*手术台就是阵地 ◎ 口语交际：请教 ◎ 习作:那次玩得真开心 ◎ 语文园地 会理解课 时候,他们各自心里想的是什么:‘《手术台就是阵地》 文的意思。 的重点要求是“默读课文说说你对手术台就是阵 地’的理解。” 2.学写一件简单的事。 五、教学要点和课时安排及进度 单 元 内容 教学要点 课 时 教学建议 周 次 1.大青树下的小学 课文讲述了大青树下民族小 学学生幸福的学习生活重点是 能够抓住关键句子产生民族团 结的自豪感。 1 .鼓励学生多种方法识字。 2 .借助图片、描写窗外的安箭 和小动物凑热闹的句子理解 课文内容。 1 .多元认字。 2 .能够借助图片、关键句、体 会课文于童真童趣的语言和 丰富细腻的想象。 1 .根据提示自己阅读，找出 有新斛感的词句学会和同学 交流。 2 .多元识字。 1 .选择别人可能感兴趣的内 谷重点讲述； 2 .恰当使用图片和实物。 1 2.花的学校 课文以诗歌的语言描述了雨 中花儿在绿草上跳舞、狂欢的情 景,重点是想象诗歌所描绘的画 面,体会诗歌的话百。 1 3”不懂就要问 课文讲了孙中山对待学问/、 懂就问,不怕挨打。重点是按照 “阅读提示”的要求独立阅读课 1 第 一 口语交际： 单 元 我的暑假生活 文，把握课文的主要内容。 重点是选择别人感兴趣的内 容讲清楚。 2 习作： 猜猜他是谁 重点是抓住人物的显著特征 去写。 1 .抓住让人印象深刻的特点 写。 2 .注意习作格式开头空两 格。 2 语文园地 1 .学会积累词句，学习成语，练习 感情朗读创作小组名字。 2 .理解积累古诗《所见》。 重点是积累词句、成语、古诗 会感情朗读给兴趣小组起个响 亮的名字。 1 .学会积累好词好句。 2 .合作探究法给兴趣小组起 名字图文结合学习古诗。 2 4.占诗二首 山行 赠刘景文 夜书所见 本课三首占诗描营了秋天的 美丽风景,重点是朗读和理解古 诗,领略秋天的美好风光体会古 诗包含的情感。 1.利用声像资源把学生带入 情境进而激发学生联想和想 象。 2引导学生反复朗读借助注 释或联系下文理解字词。 3 5.铺满金色巴掌的 水泥道 本课作者记叙了 “我”在铺 满金色巴掌的水泥路上行走的情 绪。重点是感受作者热爱自然的 情怀,体会作者奇异的想象和独 特的感受。 1 .通过分析关键词、重点句 感受体会作者情怀。 2 .引导学生边读边思考学习 作者感知情怀体验生活的乐 趣,珍视贴近自然的心。 1 .分析重点词句来理解课文。 2 .借助图片、音乐引导学生感 受秋雨的美好。 1 .从秋天的音响中想象秋天 景象的美好 2 .在学生配乐朗读、背诵全父 的基础引导学生仿写课文创 作小诗。 4 3 3 6.秋天的雨 课文从几个方面介绍了秋天 的雨,重点是理解体会秋雨的美 好,体会作者对秋雨的喜爱之情。 弟 二 7”听听,秋的声音 单 元 本课是一首现代选作者抓 住秋天里大自然一些声响用诗 的语言，赞美了秋天。 习作：写日记 引导学生学习写日记的格式 和内容及好处。重点是了解日记 的格式,学会写日记 分析例文,总结日记格式再 练习写写。 4 语文园地 1 .交流学习用/、同的方法理解词 语,并学会运用。 2 .理解、积累四季特别是秋天的 成语。 3 .注意正确的写字方法。 重点是掌握理解词语的方法积 累成语。 1 .指导学生用合作和探究法 来学习理解词语。 2 .用合作交流的方法理解、秒 累成语。 4 8.去年的树 第 三 单 9那f会很好 元 课文描写了小鸟和大树之间 的友情重点是感悟文中的角色 对话,体会童话角色的心理懂得 伯守诺百的道理。 1 .感情朗读,体会小鸟和大树 内心的情感 2 .引导学生反复朗读运用多 种方法理解字词。 1 .通过分析关键词、重点句 感受体会大树的情怀。 2 .通过比较阅读感受童话中 表现的主题/、同。 5 本课作者记叙了f种子到 阳台上的木地板的变化过程重 点是感受大树牺牲自己把方便 带给大家的无私品格。 5 10.在牛肚子里旅行 本课介绍了红头在牛肚子里 的旅行青头成功救出红头重点 是抓住描写青头行动和谛言的语 句感受青头的遇事冷静、机智、 勇敢和见多识广。 1 .分析重点词句来理解课文。 2 .分角色朗读体会人物的心 情，读出人物的语气。 5 1『一块奶酪 课文介绍了 一群蚂蚁搬运块 奶酪的故事,重点理解课文内容 体会蚂蚁队长以身作则、严于律 己的美好质和蚁群严格遵守纪律 的精神。 默读课文，讲一讲、演一演这 个故事。 6 习作：我来编童话 引导学生根据例词写童话 重点是发挥想象编写童话。 总结童话的特点提出习作要 求,再练习写一写。 1 .指导学生用合作和探究法 来学习交流童话学习形声 字，学习病句的修改。 2 .诵读法积累格言。 6 语文园地 1 .交流童话的特点。 2 .了解形声字声旁表音的特点 认带有□字旁的字表示的意义不 同。 3 .认种修改符号并学会运用。 4 .理解积累辨理格言。 重点是认识童话的特点学会修 改病句积累格言。 6 快乐读书吧： 介绍了基本童话故事重点 是在那奇妙的王国里 阅读与发现童话故事的奇妙。 1 .充分发挥提示语的作用。 2 .联系生活实际进行阅读。 1 .边读，一边预测故事tfr节。 2 .引导学生反复朗读总结预 测的方法。 6 12.总也倒/、了的老i 本课描写了老屋帮助很多 £ 人,为他们遮风挡雨的故事重点 是体会老屋的善良、富有同情心 学习预测的一些方法。 本课记叙了胡萝卜先生的胡 第 13”胡萝卜先生的长 子是怎样帮助别人的。重点是学 会四 胡子 预测故事,能用连贯的语叙述。 单 元 7 1 .通过分析关键词、重点句 感受体会胡萝卜先生的无私 帮助。 2 .引导学生续编或创编故事。 1 .分析重点字词来理解课文 人总 2 .引导学生预测故事结局与 老师读的结局比较。 7 14*不会叫的狗 本课描写了一只不会叫的狗 向别人学习叫的故事。重点是边 读边预测故事学会预测故事结 局。 7 口语交际： 名字的故事 习作： 看图续写故事 讲讲名字的含义或来历。重 点是抓住讲话的主要内容听别 人讲的时候礼貌回应 1 .出示图片资料猜测名字的 由来。 2 .小组合作交流评价。 运用观察插图小组讨论法引 导学生讨论接卜来会发生什 么?然后练习写写。 7 引导学生观察插图预测故 事情节,并续写故事。重点培养学 生的想象力和创造性思维学会 预测并续编故事。 8 语文园地 1 .复习首序查字法。 2 .学习和积累多音字和关于数字 的成语。 3 .学习提示语的三种用法。 4 .理解积累关于团结的谚语。 重点是掌握提示语的用法积累 字词和谚语。 1 .指导学生用发现法和探究 法来学习提示语 2 .用直观演示法来复习查字 典的知 8 期中复习及检测 8-9 本课描写了小鸟的外形和捕 鱼姿态、动作重点是学会作者仔 细观察、抓住特点的方法。 1 .抓住重点词句分析翠鸟的 特点。 2 .引导学生反复朗读总结作 者观察的方法。 15.搭船的鸟 10 16.金色的草地 第五习作例文： 元单 本课作者记叙了蒲公英在一 天之内/、同时间的变化重点是 理解文中的重点词语；能用自己 的话解释草地变色的原因。 1 .边读边想象课文描写的画 面。 2 .通过多种方式理解文中的 重点词语。 1 .阅读例文分析作者的观察 和描写方法 2 .合作探究总结作者的观察 和描写方法。 1 .根据例文学习观察的方 法。 2 .写后小组合作交流观察的 感受。 10 我家的小狗 我爱故乡的杨梅 阅读和分析作者描写小狗、 杨梅的方法。重点是通过分析课 文，懂得留心、细致观察的重要性 总结观祭方法。 10 习作： 引导学生把自己观察的印象 必深的一种事物或一处场景的特 我们眼中的缤纷世 工写出来语言流畅,内容具体。 重点把自己印象最深的按f顺 序写具体,写出观察中的新发现。 11 第17.古诗二首 六单望天门山 本课上首占诗词分别描营了 不同地点不同时间段的自然景 观。重点是理解三首诗词的大意 1 .分析重点字词来理解古诗 ）匚苴、0 2 .借助图片引导学生进入古 11 元 饮湖上初晴后雨 望洞庭 理解诗词蕴含的作者情感。 诗意境悟诗情、明诗理。 18.富饶的西沙群岛 课文记叙了西群岛的风景优 美、物产1富是个可爱的地方。 重点是通过理解关键句了解西 群岛的美丽富饶。 1 .通过分析关键词、重点句 感受体会西群岛的美丽富饶。 2 .借助图片理解课文。 11 19.海滨小城 本课写了海滨小城的美丽整 洁,重点是了解海滨小城的美丽 的场景及其特点从中体会作者 对家乡的热爱之情。 1 .借助关键词句理解课文。 2 .抓住事物特点按照空向义 换顺序记叙的方法。 12 20.美丽的小兴安岭 本课写了小兴安岭四季的美 丽和丰富的物产重点是学习作 者按四季的顺序抓住特色进行 观察的方法。 1 .分析重点词句来理解课文 ^＜意、o 2 .借助图片理解课文。 12 习作：这儿真美 引导学生把身边的美景介绍 给别人重点是围绕一个意思用 上最近学过的词语按f的顺 序描写卜来。 1 .仔细观察抓住景物的特 点。 2 .围绕一个意思去写。 12 语文园地 1 .交流学习围绕一个意思的写作 方法。 2 .学习带有相同偏旁的字。 3 .积累ABBU司语和古诗《早发 白帝城》 重点是掌握围绕一个意的写法 积累字词和古诗。 1 .指导学生用合作探究法来 学习中心句、字词。 2 .利用插图学习和理解古诗。 13 21.大自然的声音 第 七 单 22父亲、树林和鸟 元 本课描写了大自然风、水物 带给我们点是知道大自然有哪些 美妙的声音,并感受美妙的声音 想象文中描述的声音感受大自 然的美。 1 .利用课件帮助学生理解课 文。 2 .引导学生感情诵读感悟语 言的美。 13 本课作者记叙了父亲,生最 喜欢树林和鸟的具体表现。重点 是根据体验有感情地朗读课文 体会关键词句在表情达意方面的 作用。 1 .通过分析关键词、重点句 感受体会父亲对树林和鸟的 美好感情 2 .感情诵读,感受语言的生 动。 13 23.带刺的朋友 本课刺猬月下偷枣的故事 重点是体会句子不同的表达方 式，懂得使用比喻句发挥想象 使句子更生动形象。 1 .通过语言的感悟和训练真 切地感受刺猬偷枣的本领大 体会作者的喜爱之情 2 .尝试有条理地复述刺猬偷 枣的过程。 14 口语交际： 身边的“小事” 习作： 我有一个想法 父流/、文明行为或令人感到 暖的行为,重点是用简要的话表 达自己的看法。 1 .借助图片了解身边的小事。 2 .小组合作交流评价、总结。 14 写写你对关注的问题的看法 和改进建议重点是能从积极的 方面有条理、清楚地表达自己的 想法。 小组讨论法引导学生讨论生 活中肩哪些现象或问题引起 了你14 的关淤并写写。 语文园地 1 .交流摘抄的方法和好处。 2 .学习“得”字短语 3 .正确美观地书写带有撇捺的汉 字。 4 .积累古诗《采莲曲》。 重点是掌握摘抄的知识积累字 词和古诗。 1 .指导学生用发现法和探究 法来学习摘抄、积累字词。 2 .借助图片学习理解古诗。 14 24.司马光 本课描写了司马光砸缸救人 的故事,重点是参考注糅抓住重 点词句理解句子的意思。 1 .结合注释联系上下文理 解句子的意 2 .借助图片理解课文背诵课 文。 15 25.掌声 第 八 26.灰雀 单 元 本课两次掌声带给英子的心 理发化,重点是通过语百和动作 的描写,来体会英子的心理变化。 1 .带着问题理解课文意思。 2 .比较阅读两次掌声带给英 子15 的变化。 1 .多元认字指导写字。 2 .分角色朗读人物对话体会 人16 物爱鸟护鸟的心理。 本文讲述了列宁、男孩和灰 雀之间的故事重点是分角色朗 读人物对话体会列宁和男孩是如 何爱鸟护鸟的。 27*手术台就是阵地 本课审了白求恩大夫在万分 危急的情况下,坚守阵地连续大 二夜冒着生命危险为伤员动手术 的事迹。重点是结合具体内容理 解为什么手术台就是阵地 1 .默读课文联系事情背景理 解课文。 2 .查阅资料了解人物事迹。 16 口语交际：请教 在我们后/、会的问题是怎么 请教别人。重点是注意使用请教 的礼貌用语不清楚的地方及时 追问。 小组合作交流评价。 16 习作： 看图引导学生把自己玩时快 小组讨论法引导学生讨论怎 么玩的?心情怎样?然后练习 写一写。 17 乐的心情写卜来。重点是把自己 快那次玩得真图兴 乐的心情写卜来。 语文园地 1 .交流默读的方法 2 .积累带有目字旁的字 3 .辨析近义词，学会分类 4 .积累名百。 重点是掌握默读的方法积累享 词和名百。 1 .指导学生用合作探究法来 学习默读辨析近义词学会分 类。 2 .诵读名百，背诵名百。 17 期末复习及检测