人教版小学四年级数学下册53-55页内容。 教学目标：
1. 学生掌握把一个不是整万或整亿的数改写成用万或亿作单位的数，以及根据要求保留一定的小数位数。
2．培养学生的类推能力，增进学生对数学的理解和应用数学的信心。 3．让学生经历改写方法的探索过程，培养自主探究能力。 4．体验数学价值，激发学习热情，感悟知识内涵。 教学重点：
学生掌握把一个不是整万或整亿的数改写成用万或亿作单位的数，以及根据要求保留一定的小数位数。
教学难点：使学生能够区别求近似数与改写求准确数的方法。 教学准备：多媒体课件、学生自备本。 教学过程：
一、创设情境，引入新课（出示课件第3、4页）
1. 师：同学们，请看这是什么？(中国地图)。大家都知道我们中华民族是一个地大物博、人口众多的国家，谁知道我国陆地总面积有多少？（生：960万平方千米。）
2. 指名把它写在黑板上。
（一生板书：960万平方千米或9600000平方千米。）
3. 2001年时曾做过一次全国人口调查，谁知道我国大约有多少人？（生：13亿人。）
4. 指名把它写在黑板上。
（一生板书：13亿人或1300000000人。）
师：除了像黑板上的表示方法外，你还见过怎样表示？ （生上台写出另一种表示法）
5. 比较：比较这两种表示法，你最喜欢哪一种？为什么？
6. 揭题：看来，第二种方法确实有好处，这节课我们就来学习：把较大数
改写成用
“万”或“亿” 作单位的数 。（板书课题）
【设计理念：以学生熟悉的信息作为学习素材，借助学生已有的生活经验引出大数的两种表示法。通过比较，体验学习新知的价值，极大调动了学生的学习热情和求知欲望，并将原有的生活经验数学化，体现了生活与数学的联系。】
二、探究思辩中感悟
1. 引导观察，发现改写方法（课件第5、6页）
（1）像这样为了读写方便，常常把一个多位数改写成用万或亿作单位的数。 我们知道整万或整亿的数能够直接改写成以万或亿做单位的数，不是整万或 整亿的数怎么改写成用万或亿作单位的数？
（2）木星的直径是142800千米，它离太阳的距离是778330000千米。 它的直径是多少万千米？它离太阳的距离是多少亿千米？（保留一位小数） （3）小组研究。
尝试把上面两个数改写成以万或以亿为单位的数。 说明你是怎么想的？ （4）小结。
改写成以万为单位的数：小数点向左移动4位，加上万字。 改写成以亿为单位的数：小数点向左移动8位，加上亿字。 2. 尝试练习，掌握改写方法。
师：生活中像这样的大数还很多，我们就用刚才发现的方法将它改写一下吧！（课件第7页）
信息1：你知道吗，嘉兴的人口是多少？ 师：谁知道我们学校有多少师生？（学前调查了解过） 师：一个嘉兴的人口相当于几个我们这样的学校？ 师：感觉怎样？（生惊讶：哇！太大了！）
师：请大家把这个数改写成用万作单位（保留一位小数）。
（课件第8页）信息2：了解了嘉兴的人口情况，那么浙江省的情况你了解吗？
师：浙江省的人口相当于几个嘉兴呢？相当于几个我们学校呢？
（课件第9页）
信息3：把中国的人口改写成亿作单位的数，并保留两位小数。 师：看到了这样的人口情况，你有什么想法？你认为应该怎么做？ 师：通过刚才的练习，谁来说说把一个数改写成用万或亿作单位的方法是什么？改写时应注意些什么？
【设计理念：充分发挥课本信息库的作用，利用课本提供的素材，通过与学生熟知的相关信息作对比分析，使抽象的数据形象化，枯燥的数学知识披上情感的外衣，有效培养了学生的数感，增长了课外知识，使数学课堂更具人文性，体现了现行数学课本丰富的知识内涵。】
三、巩固练习
（1）练习：把下面的数改写成以万为单位的数并保留两位小数。（课件第11页）
（分组完成，比一比哪一组成功的人多。） 台湾岛是我国第一大岛，面积35990平方千米。 海南岛是我国第二大岛，面积34000平方千米。 （2）课本P76页第7题。（课件第12页） （3）奇妙的世界。（课件第13页）
（出现星空图片）师：茫茫宇宙，浩瀚无边。这是一个神奇的世界，无数的星星在这里沿着一定的轨道不停地转动着。（出现太阳、月亮、地球三体运转图片）我们所熟悉的太阳、月亮以及我们所居住的地球都是其中之一，它们保持着遥远的距离。太阳系是这些星星中的一大群体，太阳系中有九大行星，它们与太阳之间的距离是多少呢？请看下表。
行星 平均距离（km） 水星 金星 地球 火星 木星 58050000 2892000000 149600000 228600000 780750000 行星 土星 天王星 海王星 冥王星 平均距离（km） 1436400000 108450000 4519500000 5980500000 用今天学的知识把这些数改写成用万或亿作单位的数，比一比谁在规定
时间内完成得又多又好。
【设计理念：置数学学习与有趣的游戏活动中，使学生高高兴兴进入数学世界，在快乐的游戏中收获着、成长着，使学生体验到“做数学”的乐趣。】
四、总结提升
小结：结合例题，常常把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。改写时，只要在“万”位或“亿”位的右边点上小数点，再在数的后面添写“万”或“亿”字。
师：改写成用“万”或“亿”作单位的数和用“万”、“亿”为单位求近似数时，要注意什么？
（1）改写后的计数单位“万”或“亿”不能漏写，如有单位名称，也不能丢掉。
（2）准确数与近似数不能混淆，即准确数要使用“＝”，近似数则使用“≈”。 板书设计：
把较大的数改写成用“万”、“亿”作单位。
改写成以万为单位的数：小数点向左移动4位，加上万字。 改写成以亿为单位的数：小数点向左移动8位，加上亿字。
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