细胞的多样性与统一性
一、教学目标：
1、观察几种不同类型的细胞，理解细胞的多样性；
2、学会使用高倍显微镜，能用高倍镜观察细胞的细微结构；
3、学会归纳不同细胞在结构、成分上的相似性，理解细胞的统一性；
4、了解细胞学说的建立过程，知道细胞学说的主要内容；
5、渗透环保意识，增强保护环境的责任感。
二、教学重点：
1、高倍显微镜的使用步骤和方法；
2、原核细胞、真核细胞的概念；
3、细胞多样性、统一性的含义。
教学过程 | |||
环节 | 教师活动 （教学内容的呈现） | 学生活动 （学习活动的设计） | 设计意图 |
导入新课 | 展示植物细胞模式图以及几种实际状况植物细胞图；展示动物细胞模式图以及几种实际状况动物细胞图。 | 观察并思考它们的个性及共性。 | 激发学生思维兴趣；复习旧知，引入新课。 |
新授 | 将学生分为四组，使用高倍显微镜分别观察细菌固定装片、鱼红胞临时装处、洋葱上表皮临时装片、青霉菌临时装片（实验室内）。 | 观察装片，说出主要不同点。 | 训练学生动手能力，总结出几种不同类型细胞的主要不同点。 |
阅读教材，找出原核细胞、真核细胞的主要不同点。 | 看书、讨论、总结。 | 训练学生合作学习能力。 | |
展示原核细胞、真核细胞结构特点比较表格。 | 学生讨论、查资料，完成表格。 | 训练学生查阅资料，自主学习的能力。 | |
放映“水华”视频、人们大肆采挖“发菜”疯狂场面视频 | 学生观看并思考 | 对学生渗透“环保”教育，增进保护环境的意识 | |
总结出：原核细胞多种多样，真核细胞多种多样 | 思考 | 训练学生归纳总结能力 | |
放映两张典型原核细胞（细菌、蓝藻）幻灯片 | 学生思考：与一般真核细胞结构相比，有哪些相同点 | 训练学生归纳、总结能力 | |
简要介绍细胞学说内容 | 自学细胞学说建立历程 | 强化学生自学能力 | |
巩固复习 | 简要小结本节课内容 | 简要复述内容 | 训练学生口头表达能力 |
课后练习 | 出示几道检测题 | 完成并回答 | 检测教学效果 |
自我反思：
1、整堂课让学生动起来，让学生自主学习，而不是“满堂灌”
2、理论联系实际，对学生不经意地进行了“环保意识”的教育
Copyright © 2019- howto1234.net 版权所有
违法及侵权请联系：TEL:199 18 7713 E-MAIL:2724546146@qq.com
本站由北京市万商天勤律师事务所王兴未律师提供法律服务